Categories
Radicalitat Adolescent II

  En l’article anterior, la radicalitat adolescent la descrivíem a casa. En aquestes ratlles ens aproximarem a la seva expressió en els centres educatius de secundària. Aquests centres  funcionen amb unes estructures organitzades  i normativitzades regides per un principi d’autoritat. L’objectiu primordial és fer possible l’aprenentatge i el saber ser de tots els seus alumnes. Aquesta objectiu tan essencial,  és posat en qüestió a mesura que l’adolescència pren protagonisme a les vides dels nois i noies. En la seva particular metamorfosi , l’acceptació de les normes i de l’autoritat entren en crisi. També apareix l’interrogant del perquè cal estudiar i quin sentit té fer-ho. Preguntar-se el perquè no vol dir que desaparegui en ells les ganes d’aprendre, només passa que sovint el que els interessa  pot no coincidir amb el que “toca” aprendre a través de l’ensenyament obligatori. Els avenços en neurociència ens indiquen els enormes canvis que viu el cervell adolescent. En la seva transformació,  l’activitat prefrontal fortament vinculada a l’emotivitat i a les relacions socials són predominants per davant  de la visió a llarg termini. Per tant, per ells, pensar en termes d’emoció, recompensa immediata o risc, els és més fàcil que pensar en els efectes que poden […]

Comments: 0
Vídeo-resum del bloc “Aula” del 1r Congrés #Edu21AAA

1r Congrés d’Edu 21: Aula from Edu 21 on Vimeo.

Comments: 0
Radicalitat adolescent I

Probablement s’han escrit milers d’articles i llibres per definir i entendre l’adolescència.  El Doctor en biologia David Bueno, professor del Departament de Genètica de la Universitat de Barcelona la descriu així: “L’adolescència és una etapa crucial en la vida de les persones, en què s’acaba d’establir la personalitat individual. És un procés complex, a vegades turbulent, amb profundes arrels biològiques, culturals i socials. Des del punt de vista psicològic es caracteritza per la cerca de nous referents, descoberta de la sexualitat, adquisició del pensament abstracte, inestabilitat emocional, desafiament dels límits establerts i radicalització ideològica, la qual cosa es tradueix sovint en, o és causat per, un significatiu increment de la impulsivitat.” De l’adolescència m’interessa la seva radicalitat, la metamorfosi que conté, la metàfora del canvi que comporta. Una etapa vital transformadora com cap, capaç d’alterar l’ordre de prioritats de les relacions humanes i amb un poder definidor sobre les futures etapes que han d’arribar.  Però què passa quan es viu dins l’entorn familiar o dins dels centres educatius? En aquests llocs, en els quals les normes, el rol de l’autoritat  i la responsabilitat personal tenen una presència significativa, són les que entren més en crisi . És d’ells que m’agradaria […]

Comments: 0
Feina

Feia vint-i-cinc anys que hi era. Havia crescut laboralment  a redòs de l’entitat. I un bon dia es va acabar. Fusions i refusions  sobrevingudes quan ja començava a fer-se gran el van convidar a plegar. L’interval d’anys des de la seva entrada a l’entitat fins a la seva sortida havien estat plagats d’èxits i reconeixement  que sentia seus i alhora integrats en un tot més gran. En defensava els seus colors amb el mateix convenciment que es defensa allò que és propi. Hi havia un sentit de pertinença positiu  que feia del seu dia a dia una tasca il.lusionant , un posicionament que vist des d’ara té un què de raresa. En els darrers temps, aquest dia a dia s’havia fet feixuc, gairebé indigerible: situacions complexes en una i altra banda de la finestreta convertien les hores en carreres d’obstacles d’aquelles en les que saps d’on surts però no saps on vas a parar. I no hi ha res que esgoti més que córrer sense saber-ne el destí. Feina from Teresa Terrades Convidar-lo a baixar del tren va ser un alliberament: la pesada motxil.la es quedava dalt del comboi en marxa , mentre ell recuperava el seu espai personal massa […]

Comments: 0
David Bueno: L’aprenentatge vist des de la neurociència

Conferència David Bueno: L’Aprenentatge vist des de la neurociència from Edu 21 on Vimeo.

Comments: 0
Recull ponents 1r Congrés d’Edu 21. (Novembre 2012)

Opinions dels participants i ponents del 1r Congrés d’Edu 21 from Edu 21 on Vimeo.

Comments: 0
Ignacio Calderón: Acompanyar en Educació

Comments: 0

Presentació from Teresa Terrades Adolescents 1 from Teresa Terrades

Comments: 0
El rap de l’educació

Comments: 0
Aprendre a Aprendre a l’aula . Ana Basterra

Aprender a Aprender en el aula from Ana Basterra

Comments: 0
1 3 4 5 6 7 16