Categories
L’educació és una relació?

“Cap aprenentatge significatiu es pot donar sense una relació significativa” Rita Pierson.  En el darrer article vaig fer unes reflexions al voltant de les xarxes de relacions que ens defineixen i de la importància d’acompanyar als nois i noies que no compten amb una estructura sòlida d’aquestes. Mentre l’escrivia vaig tenir clar que l’article necessitava complementar-se amb l’observació  de la xarxa de relacions que hem construït els adults. L’experiència viscuda ens ha configurat aquesta xarxa i d’aquí n’hem extret el concepte de com són les nostres relacions: poden ser riques, pobres, mediocres, fràgils, fortes o de tantes altres maneres com adjectius tinguem per a sentir-nos-hi identificats. Amb ell ens movem en els diferents espais de la nostra vida. Poques vegades però, ens som conscients i desconeixem el pes que té aquest autoconcepte en el nostre dia a dia. La realitat ens mostra que ens condiciona i molt perquè el nostre auto reconeixement, la nostra pròpia percepció, està determinada per la manera com hem après a relacionar-nos i del retorn que dels altres hem anat obtenint al llarg de la nostra vida. En el fons es tracta de com, des d’aquest concepte de nosaltres mateixos , ens posicionem en el món. Les […]

Comments: 0
Xarxes xerpes

Les relacions personals tenen , segons el psicòleg i coach Joan Quintana , tres dimensions primordials. Una, és la relació amb un mateix. La segona és la xarxa primària que comprèn a les persones que estimem i ens estimen de manera incondicional. La xarxa secundària és la que compta amb les persones amb les que treballem i col.laborem per sobreviure. En aquesta darrera xarxa la nostra acceptació es dóna per la capacitat que tinguem de generar valor en la relació amb els altres. La nostra autoestima i la manera com ens sentim en el món depenen en bona part  de la qualitat de les relacions que hem tingut des de la infantesa dins la xarxa primària. Des d’aquest punt de vista , entenem que les nostres relacions dins la xarxa secundària tenen una determinada qualitat en funció de la qualitat que han tingut les de la primària. Aquestes xarxes interactuen i es modulen al llarg de la nostra vida , de manera que no són estàtiques ni inamovibles . Entenc que ho hauríem de tenir molt present tots els que estem implicats en el món educatiu : les relacions entre docents i alumnes són relacions de col.laboració i d’acceptació en […]

Comments: 0
Setembre amb folre i manilles

Fa pocs dies els instigadors d’una iniciativa encomiable em van venir a veure per donar-me-la a conèixer. Es tracta fonamentalment de descobrir Catalunya pas a pas , comarca a comarca, i anar establint vincles entre persones de la zona  i els visitants excursionistes. La intenció que hi ha darrera la iniciativa, és la de descobrir la gent i el territori d’aquest país petit. Fa poc han obert aquest bloc: http://pasapasxcat.wordpress.com/author/pasapasxcat/. La idea no és nova i probablement altres grups, entitats i centres excursionistes ja l’hagin iniciat en diferents moments. El que em va enganxar de la proposta va ser l’entusiasme de les persones que estaven muntant tot aquest  tinglado. Se sentien inspirades pels exemples emblemàtics com el de Josep Mº Espinàs i transmetien l’agradable sensació que ens aporten aquells diumenges tardorals en què decidim matinar pel simple gust de caminar acompanyats, per tornar després a casa amb la certesa que l’hem encertat. M’agrada començar el setembre tenint la perspectiva d’activitats motivadores com aquesta , un fet que trobo traslladable a tot inici de curs. Després d’haver fet el balanç global del curs que s’ha deixat enrere , la perspectiva del nou,  ens obre la possibilitat de pensar en allò que […]

Comments: 0
L’arrogància, el pes d’un contravalor

“Es necessari tenir valor per a aixecar-nos i parlar. És necessari tenir-lo per asseure’ns i escoltar.” Winston Churchill L’arrogància és un contravalor present en les nostres relacions personals, en les nostres relacions laborals, en la nostra realitat col.lectiva. Es caracteritza per  mostrar un excessiu orgull cap a un mateix i sobretot per creure que es pot exigir més privilegis dels que es té dret. Qui exerceix l’arrogància està immers en aquell paradigma de pensament en el que s’oblida que es forma part d’un ens més ample de relacions entre iguals i que per tant , la resta de persones que hi són, també tenen drets, anhels i aspiracions que volen ser exercides. L’arrogant contempla els valors contraris,  l’empatia i la humilitat com a valors tous, dèbils i inconsistents. Són a l’extrem oposat de la seva manera d’obrar. Hauria preferit parlar més des de l’òptica d’un valor que la d’un contravalor, però la realitat és tossuda i persistent i estem assistint a contínues mostres  desacomplexades  de l’arrogància més castissa. L’arrogància educativa es dóna a diferents nivells: és arrogant l’ actitud dels docents que volen fer prevaldre determinats drets que consideren adquirits per criteris d’antiguitat, oblidant que hi poden haver companys de feina […]

Comments: 0
La importància de les habilitats socials i emocionals al programa “Redes”

Redes – El aprendizaje social y emocional: las habilidadesVer vídeo Redes – El aprendizaje social y emocional: las habilidades

Comments: 0
“Les tres prioritats educatives per a la Catalunya d’avui”

En el marc de les jornades “Educació avui” , la Fundació Bofill ens va plantejar aquesta pregunta: Quines són les nostres tres prioritats educatives per a la Catalunya d’avui? .  Aquesta és la meva aportació. I si posem l’índex de l’Educació Interior Bruta com un dels índex de riquesa d’un país?

Comments: 0
Principis de l’ecologia emocional

Comments: 0
Quan ja no hi siguem

Imaginar-nos la vida sense nosaltres és un exercici  especulatiu que tendim a defugir  i ens provoca una certa basarda.  Pensar en què faran els nostres éssers estimats, el nostre petit o gran món quan ja no hi siguem ens col.loca en un estat d’alta intensitat emocional en el que no es pot  entrar a qualsevol hora. Però si aquest exercici el provoquem en un  temps de reflexió sobre el sentit que estem donant a la nostra vida , resulta molt orientador. És interessant , de tant en tant, mirar els moments significatius de la nostra vida, aquells que ja han esdevingut i que han marcat la nostra existència. De tots i cadascun d’ells n’han derivat línies vitals que expliquen qui som. Tant o més interessant és fer aquesta mirada de l’ara cap endavant , i preguntar-nos quines accions, fites o consecucions ens agradaria dur a terme abans de la nostra mort. En aquests moments , en respondre’ns , projectem la visió de la nostra vida futura. Malgrat no sabem si allò s’esdevindrà, ens predisposem a posar les travesses de les  vies que ens hi poden acostar. Mentalment , físicament i emocionalment ens dirigim a aquells objectius capaços de moure’ns i […]

Comments: 0
Les imatges que ens defineixen

Treballem la Guerra Freda a primer de Batxillerat. Una de les tasques que vaig demanar als alumnes  en aquest tema,  va ser que busquessin informació  gràfica sobre la Guerra del Vietnam i la Guerra de Corea. Com és evident n’han trobat per parar un tren.  Sobretot de la primera. La xarxa és plena d’imatges i reportatges que recullen de manera aclaparadora aquells fets. Un dels reportatges  que uns alumnes van  portar i que vam veure a classe , recollia el retrobament al cap de trenta anys, de dos fotògrafs que havien viscut la guerra. Un d’ells era vietnamita i l’altre americà. Inicialment, tots dos tenien en comú  un sentit heroic i patriòtic que els havia empès a anar al front  a explicar gràficament la guerra.  Volien  captar-ne la seva  “la bellesa”, segons ells mateixos expliquen. Però els esdeveniments els va fer viure a tots dos altres històries comunes que van tenir molt més a veure amb l’horror que amb la bellesa. Una de les qüestions que ens va cridar més l’atenció a l’aula era el fet de saber les circumstàncies que havien envoltat les espectaculars i terribles imatges que les seves càmeres havien immortalitzat. Totes i cadascuna d’elles tenien històries […]

Comments: 1
#descobrirquisócsaberquèvull

El passat divendres dia 22 de març, el Jordi Àguila i jo mateixa, vam visitar els alumnes de 4t d’ESO i Batxillerat de l’Institut Torre de Malla de Parets del Vallès. Un total de tres-cents alumnes van poder seguir la xerrada dinàmica d’autoconeixement: #descobrirquisócsaberquèvull Un matí ben profitós que volem compartir a través d’aquestes imatges:

Comments: 0
1 2 3 4 7