Archives
Els alumnes de Primer de Batxillerat de l’INS Vidreres, ja han iniciat la seva formació com a xerpes

Trenta dos nois i noies de Primer de Batxillerat han començat la formació per a ser futurs xerpes. Han consensuat tres qualitats principals sobre un llistat molt ampli , que al seu entendre han de tenir els xerpes : Empatia, acompanyament i confiança. Bona feina!

Comments: 0
Inici del Programa Xerpa a l’INS Vidreres

El passat dijous 18 de setembre, setanta dos alumnes de Primer de Batxillerat de l’Institut de Secundària de Vidreres van poder assisitir a la presentació del Projecte Xerpa. Aquest projecte es fonamenta en l’acompanyament que els alumnes voluntaris d’aquest nivell,  faran als seus companys que acaben d’arribar a Primer d’ESO . El valor fonamental d’aquesta tasca  rau en el fet que,  el seu exemple i model,  els converteix en referents i  suport dels més joves. I amb aquest suport , la seva adaptació a la nova etapa, al nou centre , a les noves amistats , a les noves formes de treballar i estudiar són millors i més satisfactòries. El guany però cal dir que és doble: els xerpes aprenen al seu torn , habilitats relacionades amb  l’acompanyament i l’orientació i sobretot aprenen a conèixer-se millor tot  assumint  compromisos i responsabilitats al llarg de tot el curs. Un repte al qual ja van mostrar-se interessats a participar , un bon nombre d’aquests alumnes de Batxillerat. Endavant i molts ànims als futurs nous Xerpes!

Comments: 0
El Programa Xerpa a Televisió Vilafranca

El Programa Xerpa a Televisió Vilafranca

Comments: 0
Cinc factors per a una tria vocacional

“Tots tenim un talent innat i un gran potencial per explorar”. Valentí Fuster Una de les tasques importants dels nostres joves és haver de decidir què voldran ser de grans. Una tria gens fàcil que sovint es fa sense haver-li dedicat massa temps malgrat la seva transcendència. Així, el que els decanta cap a una elecció determinada , pot tenir més a veure amb una manera de sortejar dificultats o situacions percebudes com a poc gratificants, que no pas en una tria vocacional. Val la pena doncs, poder treballar amb els nois i noies uns criteris que els permetin desenvolupar després, un projecte personal propi que faci possible el desplegament del seu potencial. Per a fer-ho necessitem temps , dedicació i atenció, però a la pràctica pot ser molt rendible. Hi va la seva autorealització  i el seu encaix dins la societat, factors imprescindibles per al benestar individual i col.lectiu tal com ens ensenya la piràmide de Maslow. L’acompanyament i l’orientació per a treballar els criteris que portaran a la tria, em sembla fonamental per als adolescents que estan encara en el procés de construcció de la seva personalitat.  Els pares i els docents dediquem temps a informar i a explicar,  […]

Comments: 0
Projecte Xerpa

Xerpaweb from Teresa Terrades

Comments: 2
Xarxes xerpes

Les relacions personals tenen , segons el psicòleg i coach Joan Quintana , tres dimensions primordials. Una, és la relació amb un mateix. La segona és la xarxa primària que comprèn a les persones que estimem i ens estimen de manera incondicional. La xarxa secundària és la que compta amb les persones amb les que treballem i col.laborem per sobreviure. En aquesta darrera xarxa la nostra acceptació es dóna per la capacitat que tinguem de generar valor en la relació amb els altres. La nostra autoestima i la manera com ens sentim en el món depenen en bona part  de la qualitat de les relacions que hem tingut des de la infantesa dins la xarxa primària. Des d’aquest punt de vista , entenem que les nostres relacions dins la xarxa secundària tenen una determinada qualitat en funció de la qualitat que han tingut les de la primària. Aquestes xarxes interactuen i es modulen al llarg de la nostra vida , de manera que no són estàtiques ni inamovibles . Entenc que ho hauríem de tenir molt present tots els que estem implicats en el món educatiu : les relacions entre docents i alumnes són relacions de col.laboració i d’acceptació en […]

Comments: 0
#AAA: “Por estar acompañado yo era más libre”. Rafa Calderón.

Els dies 15 i 16 de novembre s’ha dut a terme al Centre de Cultura Contemporània de Barcelona el 1r Congrés de la Fundació Edu21 sota el títol “Aprenentatge, Aula i Acompanyament”.  El Congrés s’ha estructurat al voltant de la reflexió i el debat d’aquestes tres “A” fonamentals de tot fet educatiu. Han estat dos dies intensos que ens han renovat les idees i han refermat el nostre compromís vers l’educació . El contacte amb les experiències, amb les persones i els coneixements , ens inspiren i ens eleven, però sobretot reforcen la confiança amb la tasca docent. Assistir a aquestes trobades hauria d’estar promogut pels propis centres educatius, (cosa que alguns ja fan) però en general es donen poc i són molt limitades en el temps. El retorn positiu que  aquestes formacions del professorat  tenen a les escoles i instituts , és , segur , molt rellevant i s’hauria de poder mesurar com un dels valors afegits d’aquests centres. Els docents ben connectats, oberts a les experiències d’altres col.legues, enxarxats virtualment o física, probablement visquin amb més benestar físic i emocional la seva professió perquè l’acompanyament protegeix de l’estrés que genera la pròpia feina i minimitza els efectes de […]

Comments: 0