Archives
Radicalitat Adolescent II

  En l’article anterior, la radicalitat adolescent la descrivíem a casa. En aquestes ratlles ens aproximarem a la seva expressió en els centres educatius de secundària. Aquests centres  funcionen amb unes estructures organitzades  i normativitzades regides per un principi d’autoritat. L’objectiu primordial és fer possible l’aprenentatge i el saber ser de tots els seus alumnes. Aquesta objectiu tan essencial,  és posat en qüestió a mesura que l’adolescència pren protagonisme a les vides dels nois i noies. En la seva particular metamorfosi , l’acceptació de les normes i de l’autoritat entren en crisi. També apareix l’interrogant del perquè cal estudiar i quin sentit té fer-ho. Preguntar-se el perquè no vol dir que desaparegui en ells les ganes d’aprendre, només passa que sovint el que els interessa  pot no coincidir amb el que “toca” aprendre a través de l’ensenyament obligatori. Els avenços en neurociència ens indiquen els enormes canvis que viu el cervell adolescent. En la seva transformació,  l’activitat prefrontal fortament vinculada a l’emotivitat i a les relacions socials són predominants per davant  de la visió a llarg termini. Per tant, per ells, pensar en termes d’emoció, recompensa immediata o risc, els és més fàcil que pensar en els efectes que poden […]

Comments: 0